O desenvolvimento das novas tecnologias encaminham-nos para uma sociedade da informação, que se caracteriza entre outros aspectos, pela rapidez com que as transformações acontecem e pelo consequente aparecimento de novas necessidades educativas e familiares.
Esta "revolução" abrange toda a comunidade, é necessário pois, uma partilha de conhecimentos que nos permita estar mais preparados para acompanhar as nossas crianças frente a estes novos desafios e no impacto que as novas tecnologias trazem ao seu dia-a-dia.
O grupo I teve como objectivo, ao criar este blogue, permitir uma maior interacção entre pais/ professores/ educadores/ e alunos, no sentido de promover um ambiente de confiança estimulando a autonomia e a responsabilidade. Ao mesmo tempo, o grupo I utiliza este blogue como forma de divulgar os trabalhos que tem vindo a desenvolver nesta área. Assim, e depois de debater em grupo o artigo da Drª Ana Francisca Monteiro, que tem sido a base de todas as pesquisas e projectos desenvolvidos e a desenvolver, este grupo elaborou um pequeno questionário que foi feito a professores, educadores e pais e outro realizado a um grupo de crianças de idades compreendidas entre os 8 e os 11 anos.
Apresentamos a seguir, algumas das respostas obtidas.
Questionário aos pais/ professores/ educadores
- Considera que as novas tecnologias de informação e comunicação são importantes na educação? Porquê?
· ‘Sim, na medida em que traz um novo dinamismo à educação.’
· ‘Sim, porque permite a abertura a um novo mundo do conhecimento e do saber na ponta de um clique.’
· ‘Sim, porque é outro recurso para a aprendizagem e permite ao aluno ser ele próprio a descobrir a informação.’
· ‘Sim, concordo com a afirmação, tendo em conta a necessidade que temos dia-a-dia em lidar com as novas tecnologias. Na educação, cada vez se vê mais essa necessidade de evoluir constantemente.’
· ‘Sim, porque, para além de nos facilitar o acesso mais rápido e a mais informações, são um meio e uma forma de inovarmos, tirando partido de tantas escolhas que as novas tecnologias nos oferecem.’
· ‘Sim. Num mundo, cada vez mais global, onde as novas tecnologias têm um lugar de destaque, o sector da educação não pode ficar alheio à sua utilização. Podem ser utilizadas como recurso/ auxiliar no processo de aprendizagem do aluno.’
- Consegue orientar/acompanhar os seus filhos/ alunos na utilização das novas tecnologias?
· ‘Não, tendo em conta a falta de domínio nas aplicações tecnológicas, mas procuro alertá-los em relação a possíveis perigos inerentes a algumas destas aplicações.’
· ‘Sim, perfeitamente. Neste momento, os computadores em casa são uma ferramenta de estudo, de entretenimento e de consulta para os meus dois filhos.’
· ‘Reconheço que o avanço galopante desta nova forma de comunicar me tem deixado um pouco à margem e sinto que não domino tudo como gostaria para acompanhar os mais novos.’
· ‘Sim. Os meus filhos, neste caso, porque os alunos são muito pequenos. O facto de actualmente as crianças de 3/4 anos terem acesso aos computadores demonstra já uma grande evolução em relação à nossa geração já que eu só com 15/16 anos tive essa oportunidade.’
· ‘Sim, dentro dos meus próprios conhecimentos que também fui aperfeiçoando e adquirindo ao longo do meu percurso. Temos de nos manter actualizados, pois os meios (tecnológicos) ao nosso dispor estão constantemente a mudar/evoluir.’
- O que pensa da introdução do computador Magalhães nas escolas?
· ‘Uma iniciativa mais política do que educacional, mas que poderá facilitar a integração das gerações vindouras na temática das novas tecnologias.’
· ‘No caso do meu filho, não vejo vantagem, porque desde muito cedo que ele tem formação em informática, acompanhado devidamente pelos pais. Em geral, acho benéfico, porque há crianças que não têm acesso fácil a computadores e a aprendizagem em informática. Sempre que os professores tenham tempo e capacidade para ensinar nos dias de hoje, faz parte da formação dos futuros homens e mulheres.’
· ‘Depende da forma como este vai ser introduzido no ensino, desde a quantidade às actividades que estes tragam.’
· ‘Apesar de tanta polémica, vejo com bons olhos este novo auxiliar para a evolução dos nossos alunos. Com o devido acompanhamento (dos alunos) só poderemos retirar bons resultados desta iniciativa.’
· ‘Acho bem. É um passo em frente e uma mais-valia para os alunos, embora pense que tem desvantagens, como tudo na vida, nomeadamente à escrita manual, ao acesso a informações menos apropriadas.’
· ‘Acho que antes dos alunos terem o Magalhães, é necessário proporcionar-lhes outro tipo de vivências e condições de aprendizagem que estimulem a leitura, a arte de pensar, a criatividade, etc.’
- Sendo os jovens e as crianças os principais utilizadores da internet, qual é a sua opinião sobre esta temática, tendo em conta os riscos e os benefícios?
· ‘É um meio de comunicação poderoso e na minha opinião tão perigoso como qualquer outro desde que utilizado com cautela, mas com inúmeros benefícios, tendo em conta a ilimitada quantidade de informação que pode ser apreendida.’
· ‘É muito complicado, por um lado a disponibilidade de informação é tal que à primeira vista é benéfico, mas porém existe o reverso da moeda que são os sites de carácter sexual, violento, xenófobo, etc. Tem de haver uma constante vigilância por parte dos pais (e mesmo assim nunca será suficiente) no controlo ao acesso a determinados conteúdos na internet. Os pais/professores têm a obrigação de alertar as crianças para as “armadilhas” que constantemente aparecem na net.’
· ‘A temática em questão tem de ser incluída no ensino, mas como um hábito diário, de forma a que os alunos não vejam a internet apenas como jogos e diversão, mas sim como um apoio ao estudo.’
· ‘Como em tudo, há prós e contras. O presente e futura contempla a internet, não podemos fechar os olhos e fingir que não existe. Como adultos/pais/educadores, temos a obrigação de orientar os “potenciais” utilizadores para os riscos e uso abusivo da internet e tentarmos estar cada vez mais actualizados para percebermos todos os prós que a net possui.’
· ‘Na minha opinião, o uso da internet só deveria ser feito mediante a orientação e acompanhamento dos professores/educadores e dos pais. Deveria, mas não sei se há forma de restringir o acesso à net quando a criança/jovem assim o entenda e para que o entenda ou não, pois muitas vezes surgem situações que nós não procuramos.’
· ‘Este é um assunto já muito debatido e é geral que a internet tem aspectos positivos, mas não podemos esquecer que uma má utilização da internet poderá acarretar certos riscos. As crianças podem ter acesso a qualquer tipo de informação e muita dessa informação não é para a sua idade, não conseguindo processar aquilo que vê ou lê. Penso que o uso da internet deverá ser feito sempre com limites e sob orientação de um adulto responsável.’
Questionário aos alunos
- O que é para ti a internet?
· ‘A Internet para mim é um sítio onde se podem descobrir coisas novas.’
· ‘Para mim a internet é uma fonte de comunicação a partir de pesquisas até jogos.’
· ‘A internet para mim é um sítio onde se pode investigar, conhecer e ir a todos os sites possíveis.’
- O que costumas fazer quando utilizas o computador?
· ‘Quando utilizo o computador costumo jogar e pesquisar coisas na internet.’
· ‘Costumo fazer pesquisas para trabalhos e jogar jogos.’
· ‘Quando utilizo o computador costumo jogar e fazer pesquisas, textos, desenhos e dispositivos.’
- Qual é o teu tempo de utilização do computador/ internet?
· ‘O tempo de utilização do computador/internet é depois de fazer trabalhos de casa, aos sábados e aos domingos.’
· ‘ 30 minutos.’
· ‘Eu posso estar o tempo que quiser mas por vezes tenho que sair para: comer, fazer os t.p.c., etc…’
- Quais as outras tecnologias que normalmente usas no teu dia-a-dia?
· ‘As outras tecnologias que normalmente costumo usar no meu dia-a-dia é o mp3 e o telemóvel.’
· ‘Playstation 2, PSP, televisão, ouvir música.’
· ‘Normalmente uso: a psp, a Wii, mp3, etc.’
- Os teus pais ou professores acompanham-te quando utilizas o computador ou a internet?
· ‘Os meus pais costumam-me acompanhar na internet e os professores também.’
· ‘ Não.’
· ‘Depende sim: a fazer trabalhos ou a esclarecer um dúvida.’
